El Refugiado en las Palabras

     El presente trabajo retoma algunas ideas de una conversación mantenida con la docente y promotora de la humanización mexicana Edith Sotomayor. El podcast completo puede escucharse en: https://youtu.be/RSzePtJXjow?si=gzx5kew7Q3EJStSs .    El origen de la palabra bullying es incierto. Se relaciona con las expresiones inglesas bull (toro), por lo que bullying implicaría “torear”, o to bully (intimidad, acosar). Al parecer, comenzó a utilizarse en Gran Bretaña para referirse a las agresiones mutuas entre miembros de las fuerzas armadas y de seguridad. A fines del siglo XX el psicólogo sueco-noruego Dan Olweus apropió la palabra para redefinirla como un tipo específico de maltrato dentro de las instituciones educativas, prefiriendo utilizar el concepto escandinavo mobbing para el acoso laboral.    Olweus sostiene que el bullying se define por tres características: 1) tiene que haber una intencionalidad clara del agresor; 2) que haya conti...

      Adjunto el número de Abril de 2026 (Vol. 13, N° 03) del Boletín de la Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe de Discapacidad y Derechos Humanos, en donde se incluyen tres de mis textos:  * "Homo quid legit" (Por el Día Mundial de la Lectura el pasado 7 de Marzo):  https://elrefugiadodelaspalabras.blogspot.com/2026/03/homo-quid-legit-para-el-dia-mundial-de.html . * "El Hada que amaba las rosas" (un cuento para pensar la inclusión y la diversidad):  https://elrefugiadodelaspalabras.blogspot.com/2026/03/el-hada-que-amaba-las-rosas.html . * ¿Por qué no puede haber inclusión sin tener en cuenta la diversidad?" (con Noelia V. Gotusso):  https://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2026/03/por-que-no-puede-haber-inclusion-sin.html .    Se puede descargar el Boletín completo en:  https://www.red-universidadydiscapacidad.org/documentos/2026_04_boletin_abril_2026.pdf .

    Adjunto el número de Marzo de 2026 (Vol. 13, N° 02) del Boletín de la Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe de Discapacidad y Derechos Humanos, en donde se incluyen las conclusiones del Primer Encuentro 2026 por la Inclusión y la Diversidad Educativa en Latinoamérica, del pasado 28 de febrero.  * "Comenzamos un 2026 por más inclusión y diversidad":  https://elrefugiadodelaspalabras.blogspot.com/2026/03/comenzamos-un-2026-luchando-por-mas.html .      Se puede descargar el Boletín completo en:  https://www.red-universidadydiscapacidad.org/documentos/2026_03_boletin_marzo_2026.pdf . 

    El sábado 28 de febrero se llevó a cabo el Primer Encuentro del Ciclo 2026 por la Diversidad y la Inclusión Educativa en Latinoamérica, organizado por Alfabetizando.Nos y el sitio web El Refugiado en las Palabras . Contó en esta oportunidad con la presencia de participantes de Argentina, Ecuador y México. Tras más de dos horas de debate, se arribaron a las siguientes conclusiones: Comenzamos debatiendo sobre si es posible diseñar un espacio que desde su origen resulte accesible para todas las personas sin excepción o si siempre será necesario realizar ajustes razonables posteriormente. Una participante relató que siendo ella una persona con discapacidad, cuando lleva adelante un proyecto teniendo en cuenta la accesibilidad y el diseño universal, suele darse el caso de personas que requieren un ajuste razonable por una situación que no fue contemplada. A esto se suma que a medida que se avanza en la lucha por más inclusión comenzarán a aparecer nuevas necesidade...

     Anna Freud es una figura destacada en el psicoanálisis. Nacida en Viena (entonces capital del Imperio Austro-húngaro) el 3 de diciembre de 1895, era la sexta hija del fundador de la disciplina Sigmund Freud y de su esposa Martha Bernays. Tras graduarse en el Lyceum, estudió Profesorado en Educación Elemental. Desde los 14 años había comenzado a asistir en silencio a las reuniones de la Asociación Psicoanalítica de Viena y entre 1918-1922 fue analizada por su padre -contra lo que recomendarían todas las normas de ética actuales-, como paso previo a su formación como psicoanalista.    En 1936 publicó su obra más famosa: El Yo y los mecanismos de defensa . Entre sus principales aportes se encuentran: ser una de los pioneras del psicoanálisis infantil, la introducción de los juegos en el análisis, la instauración de las visitas domiciliarias, el estudio de los mecanismos defensivos y del desarrollo psicosexual (comenzados por su padre), y el apoyo a la f...

     Adjunto el número de Abril de 2025 (Vol. 12, N° 3) del Boletín de la Red Interuniversitaria Latinoamericana de Discapacidad y Derechos Humanos, en donde se incluyen el artículo escrito con Noelia Gotusso:  * "¿Existen casos simples y complejos en el acompañamiento educativo":  https://elrefugiadodelaspalabras.blogspot.com/2025/03/existen-casos-simples-y-complejos-en-el.html    También se incluyo el link para descargar mi último libro Retazos de lo diverso: escritos sobre salud mental y discapacidad : https://drive.google.com/file/d/1H3mAzWCMh4hQxT3OspP4tBZ0TrrHyTRC/view . Aprovecho el momento para recordar que estoy pidiendo colaboraciones a mis lectores y seguidores para poder sostener mis proyectos y seguir ofreciendo gratuitamente mi producción.         Se puede descargar el Boletín completo en:  https://www.red-universidadydiscapacidad.org/documentos/2025_04_boletin_abril_2025.pdf

      El sábado 29 de marzo se llevó a cabo el Segundo Encuentro Virtual del Ciclo 2025 por la Diversidad y la Inclusión Educativa en Latinoamérica, organizado por Alfabetizando.Nos y el sitio web El Refugiado en las Palabras . Se contó en esta oportunidad con la presencia de profesionales y familiares de estudiantes con discapacidades y neurodiversidades de Argentina, Ecuador y México.    Entre los temas que se trabajaron podemos mencionar los siguientes: A partir de algunas experiencias compartidas, se señaló la necesidad de respetar los tiempos y métodos de aprendizaje de cada estudiante. El uso de resaltadores, resúmenes o cuadros conceptuales resultan muy efectivos para la mayoría de los estudiantes, pero pueden no ser de utilidad para quienes presentan desafíos en el aprendizaje, sumando más ansiedad y dificultades para la apropiación del conocimiento. Por ello se propuso contar con una gran diversidad de técnicas de es...

    Adjunto el número de Marzo de 2025 (Vol. 12, N° 2) del Boletín de la Red Interuniversitaria Latinoamericana de Discapacidad y Derechos Humanos, en donde se incluyen los links de dos de mis artículos y de una charla: * "Comenzamos el 2025 en la lucha por la Inclusión y la Diversidad Educativa":  https://elrefugiadodelaspalabras.blogspot.com/2025/01/comenzamos-el-2025-en-la-lucha-por-la.html  * "Un recorrido por la historia de la Música y la Discapacidad Visual":   https://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2025/01/un-recorrido-por-la-historia-de-la.html *   "Adolescentes Conectados: oportunidades y desafíos":  https://elrefugiadodelaspalabras.blogspot.com/2025/02/adolescentes-conectados-desafios-y.html Se puede descargar en:   https://www.red-universidadydiscapacidad.org/documentos/2025_03_boletin_marzo_2025.pdf

      El sábado 22 de febrero de 2025 realicé un directo de Instagram con la docente y promotora de la humanización mexicana Edith Sotomayor. Debatimos sobre la hiperconectividad, la constitución subjetiva de los adolescentes, las oportunidades que brindan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, la brecha digital, la participación juvenil y el consumo problemático.      Se puede ver y escuchar en: https://www.youtube.com/watch?v=cpJYHPc52Sg .

         El sábado 30 de Noviembre de 2024 se llevó a cabo por medio de la Plataforma Meet el Décimo Encuentro Virtual por la Inclusión Educativa en Latinoamérica, en el que hubo participantes provenientes de Argentina, Ecuador y México. Entre las conclusiones a las que se arribaron podemos mencionar las siguientes: Un participante de Ecuador relató sobre la crisis energética que se vive en su país, en donde los cortes de energía frecuentes (programados o sorpresivos) afectan a quienes cursan de manera virtual, sobre todo en tiempos de exámenes en donde pueden suceder en medio de una evaluación. La reciente pandemia por COVID (2020-2022) obligó a una virtualidad que presenta beneficios, pero que no está exenta de inconvenientes como el relatado. Esto nos llevó a reflexionar como la defensa del derecho a la educación excede a los estrictamente educativo, ya que reclamar por la renovación y la eficiencia del sistema e...

      En la provincia de La Pampa, un grupo de madres y padres de diferentes localidades (Santa Rosa, Ingeniero Luiggi, Macachín, Miguel Riglos, Doblas) nucleados en la agrupación   MAPA La Pampa , se encuentran reclamando que el Gobierno y la Cámara de Diputados adhieran a la Ley Nacional N° 27.306 , que declara “ de Interés Nacional el abordaje integral e interdisciplinario de los sujetos que presentan Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA) ”.    La normativa, aprobada por el Congreso de la Nación el 4 de noviembre de 2016, establece como objetivo prioritario garantizar el derecho a la educación de los niños, niñas, adolescentes y adultos que presentan Dificultades Específicas del Aprendizaje (artículo 1°) y declara de Interés Nacional su abordaje interdisciplinario y la formación profesional en su detección temprana, diagnóstico y tratamiento, así como su difusión y el acceso a las prestaciones (artículo 2°).    El artículo 3° defi...

      El sábado 31 de agosto de 2024 se llevó a cabo por medio de la Plataforma Meet el Séptimo Encuentro Virtual por la Inclusión Educativa en Latinoamérica, en el que participaron profesionales, personas con discapacidad y familiares provenientes de Argentina, Ecuador, Cuba y México. Aunque la presencia fue menos numerosa que en anteriores encuentros, se debatieron varios temas de actualidad, centrándonos en esta oportunidad en las neurodiversidades en la escuela.    Como disparador de las conversaciones se usaron dos videos: un fragmento de la película Una flor en el barro (Argentina, 2023) de Nicolás Tuozzo   y el cuento “Monstruos en el pelo” de Pablo Médici. Entre las conclusiones a las que se arribaron podemos mencionar las siguientes:   La película y el cuento destacan la importancia de ver a la persona antes que a la discapacidad o neurodiversidad. Como profesionales no solo debemos procurar que el estudiante aprenda cont...