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Mostrando entradas de abril, 2024

La Misión Iwakura y la modernización del Japón (artículo histórico)

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     Desde los primeros años del siglo XVII Japón estaba bajo el dominio del shogunato Tokugawa, régimen hereditario burocrático-militar de origen feudal que mantenía al emperador solo como figura nominal (el monarca y su familia permanecían recluidos en Kyoto bajo supervisión de un gobernador militar que era intermediario del shogun ) y que había impuesto el aislacionismo del Imperio del Sol Naciente. El contacto con extranjeros se penaba con la muerte, con excepción de comerciantes neerlandeses y emisarios chinos en zonas muy limitadas del país.    En la segunda mitad del siglo XIX los barcos cañoneros estadounidenses al mando del comodoro Matthew C. Perry forzaron al shogún a abrirse al mundo e impusieron tratados comerciales con las potencias occidentales. A esto se suma una crisis económica desatada por la mala administración de los Tokugawa.    La influencia occidental generó dos procesos: la apertura del Imperio al comercio internacional y el fin del shogunato. Hacia

Sobre la necesidad de denunciar prácticas que atentan contra el derecho a la educación

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    El sábado 20 de abril de 2024 se llevó a cabo, por medio de la Plataforma Meet, el Tercer Encuentro Virtual Latinoamericano por la Educación Inclusiva, organizado por Alfabetizándo.Nos de La Plata (Buenos Aires, Argentina). Participaron personas de Argentina, Ecuador, México, Cuba y Honduras.    Entre los principales temas que se trataron y que se propusieron para trabajar en futuras reuniones se encuentran los siguientes: La necesidad de cuestionar la idea de que todos los estudiantes deben tener los mismos tiempos de aprendizaje. Esta negación de la diversidad y del respeto a los tiempos de cada niño/a se hace desde posturas capacitistas y adultocéntricas (sobre estos dos temas se trabajó en el Segundo Encuentro ), y redundan en más ansiedad y sensación de malestar para quienes no pueden cumplir con estos requisitos. La importancia de trabajar las dificultades en la lecto-escritura, ya que su acceso en igualdad y equidad de oportunidades (tal como lo expresa el Mode

Las Otras víctimas del Imperio Otomano (artículo histórico)

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     Hacia fines del siglo XIX el Imperio Otomano, que en su momento de máxima expansión se había extendido desde los Balcanes hasta Asia Central, se encontraba en decadencia como consecuencia de las pérdidas territoriales y la competencia desventajosa en que se hallaba respecto a las potencias imperialistas. La Independencia de Grecia, declarada en 1821 y concretada en 1830, así como la pérdida de Argelia a manos de Francia en 1830, marcaron el comienzo de su desmembramiento. Sin embargo el Imperio sobrevivió gracias a la ayuda de Gran Bretaña y Francia que veían al Sultanato como un frente al expansionismo del Imperio Ruso, por lo que no dudaron en ayudarlo en la Guerra de Crimea (1853- 1856).    Frente a esta situación las elites gobernantes turcas responsabilizaron a las minorías étnicas y nacionales de complicidad con las potencias rivales y de controlar la economía del Imperio. Entre 1820 y 1890 se produjeron masacres de población armenia, griega y búlgara que le costaron

Tercer Encuentro de Educación Inclusiva

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  Inscripciones en: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSctWPSZl31GhtYUZNQzCznbcnQJdtinJ1rBYR6HEKb410eDCQ/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0&pli=1