El Refugiado en las Palabras

 

     Les comparto la antología multilingüe de nanoficciones Historias de Babel , compilada por Sylvia Camelo y publicada por Laia Editorial Argentina. En la misma se incluye mi cuento "El regalo/The Gift", publicado en español y en inglés.      El libro completo se puede descargar en:  https://drive.google.com/file/ d/19eZ6yXU_ R2HzBOQjZ9lfecPhPaNQ7pv9/view? usp=drivesdk       También en el Instagram de Laia Editora:  https://www.instagram.com/p/ Dcjb5vOhhgY/?igsi= MXVoODVvNHE3MmcyaQ==

     El viernes 14 de agosto de 2026 me realizaron una entrevista para el programa radial Sí, Claro que se Puede (Radio La Quinta Pata, de la provincia de Córdoba) acerca de mi artículo " ¿Por qué se debe incluir a las personas con discapacidad en las Constituciones Nacionales? ". Hablamos sobre las reformas constitucionales argentinas, el lugar que ocupan en su articulado las personas con discapacidad, mayores o con condiciones de salud mental, la lucha por la inclusión y contra la discriminación, las condiciones históricas de marginación de diversos colectivos sociales y la necesidad de poner temas en la agenda pública.      El programa se puede escuchar en:  https://www.youtube.com/watch?v=23AN_K8cGw0 (mi intervención comienza a partir del minuto 48).     El blog del programa de radio también reprodujo mi artículo en:  https://claroquesepuede24.blogspot.com/2026/08/por-que-se-debe-incluir-las-personas.html . 

    Adjunto el número de Agosto de 2026 (Vol. 13, N° 07) del Boletín de la Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe de Discapacidad y Derechos Humanos, en donde se incluyen tres de mis textos:  * "Del Bullying a la Convivencia Escolar":   https://elrefugiadodelaspalabras.blogspot.com/2026/07/del-bullying-la-convivencia-escolar.html . * "¿Por qué se deben incluir a las personas con discapacidad en las Constituciones Nacionales?":   https://elrefugiadodelaspalabras.blogspot.com/2026/07/por-que-se-debe-incluir-las-personas.html . * "Tres años luchando por la inclusión y la diversidad educativa en Latinoamérica":  https://elrefugiadodelaspalabras.blogspot.com/2026/07/tres-anos-luchando-por-la-inclusion-y.html .    Se puede descargar el Boletín completo en:  https://www.red-universidadydiscapacidad.org/documentos/2026_08_boletin_agosto_2026.pdf .

     Una Constitución es un texto de carácter jurídico-político que tiene como propósito la organización de un Estado estableciendo separación de poderes, elección de autoridades y derechos de los ciudadanos. Se considera el primer antecedente constitucional a la Carta Magna del Reino de Inglaterra de 1215, que se complementó con la Carta de Derechos de 1689. Sin embargo, las primeras constituciones modernas surgen en la segunda mitad del siglo XVIII con la organización de los Estados Nacionales, siendo los principales ejemplos: la de la Isla de Córcega en 1755, la de los Estados Unidos aprobada en 1787 -la más antigua todavía en vigencia-, y la revolucionaria francesa de 1791 -que incluía los Derechos del Hombre y sería modelo de las constituciones del siglo XIX-.    Dado el contexto histórico en que se aprobaron estos documentos, numerosos colectivos sociales quedaron excluidos, tales como las mujeres, las infancias, las clases populares, las mal llam...

   A comienzos de 2024, Alba Borjas Peralta, a través de su organización Alfabetizándo.Nos, llevó adelante el Primer Encuentro Virtual Latinoamericano de Inclusión Educativa. Era un espacio en donde trabajadores de la educación y de la salud, profesionales en inclusión, personas con discapacidades y neurodiversidades, y familias podían conversar sobre las barreras que enfrentan a diario para defender el derecho a la educación en una escuela que no está pensada para recibir a la diversidad. Desde el primer encuentro se sumó a la organización Luciano Andrés Valencia, realizando las conclusiones para ser publicadas en su sitio web El Refugiado en las Palabras.    En los 18 encuentros llevados a cabo participaron -vía la plataforma Meet- representantes de 15 países del continente. Un gran logro teniendo en cuenta que fueron organizados sin presupuesto ni apoyo de instituciones, solo con las ganas de contribuir al cambio social.   En los primeros se conversaron tema...

  “ No es posible despertar a la consciencia sin dolor. La gente es capaz de hacer cualquier cosa, por absurda que parezca, para evitar enfrentarse a su propia alma. Nadie se ilumina fantaseando figuras de luz, sino haciendo consciente su oscuridad ”. Carl Gustav Jung    Me encuentro de pie ante un puente en llamas que no me atrevo a cruzar. Cierro los ojos para no ver la niebla oscura que se aproxima y me cubre por completo. Ese sueño me persigue desde hace años. Siempre igual, siempre la angustia al despertar.    Tras relatar la misma historia una y otra vez durante mis sesiones de psicoterapia, el psicólogo me instó a probar algo diferente: cuando volviera a tener ese sueño debía mirar a la niebla de frente. Así lo hice y a la siguiente semana relaté mis observaciones: la niebla estaba poblada por los ojos y las voces de las personas que tanto me dañaron en el pasado. Ese día pude destrabar mis traumas y ponerlos en palabras. Llegué a llorar acompaña...

    Adjunto el número de Julio de 2026 (Vol. 13, N° 06) del Boletín de la Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe de Discapacidad y Derechos Humanos, en donde se incluyen dos de mis textos:  * "El arte como dispositivo de inclusión":  https://elrefugiadodelaspalabras.blogspot.com/2026/06/el-arte-como-dispositivo-de-inclusion.html . * "Conversaciones sobre nuevas tecnologías, formación continua, lazo social y prácticas solidarias":  https://elrefugiadodelaspalabras.blogspot.com/2026/06/conversaciones-sobre-nuevas-tecnologias.html .    Se puede descargar el Boletín completo en:  https://www.red-universidadydiscapacidad.org/documentos/2026_07_boletin_julio_2026.pdf . 

     El presente trabajo retoma algunas ideas de una conversación mantenida con la docente y promotora de la humanización mexicana Edith Sotomayor. El podcast completo puede escucharse en: https://youtu.be/RSzePtJXjow?si=gzx5kew7Q3EJStSs .    El origen de la palabra bullying es incierto. Se relaciona con las expresiones inglesas bull (toro), por lo que bullying implicaría “torear”, o to bully (intimidad, acosar). Al parecer, comenzó a utilizarse en Gran Bretaña para referirse a las agresiones mutuas entre miembros de las fuerzas armadas y de seguridad. A fines del siglo XX el psicólogo sueco-noruego Dan Olweus apropió la palabra para redefinirla como un tipo específico de maltrato dentro de las instituciones educativas, prefiriendo utilizar el concepto escandinavo mobbing para el acoso laboral.    Olweus sostiene que el bullying se define por tres características: 1) tiene que haber una intencionalidad clara del agresor; 2) que haya conti...