El Refugiado en las Palabras

    Adjunto el número de Julio de 2026 (Vol. 13, N° 06) del Boletín de la Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe de Discapacidad y Derechos Humanos, en donde se incluyen dos de mis textos:  * "El arte como dispositivo de inclusión":  https://elrefugiadodelaspalabras.blogspot.com/2026/06/el-arte-como-dispositivo-de-inclusion.html . * "Conversaciones sobre nuevas tecnologías, formación continua, lazo social y prácticas solidarias":  https://elrefugiadodelaspalabras.blogspot.com/2026/06/conversaciones-sobre-nuevas-tecnologias.html .    Se puede descargar el Boletín completo en:  https://www.red-universidadydiscapacidad.org/documentos/2026_07_boletin_julio_2026.pdf . 

     En 2022 la isla africana de Annobón declaró unilateralmente su independencia de la República de Guinea Ecuatorial debido a la represión y el abandono. La conexión histórica con la República Argentina es poco conocida en nuestro país, lo que me motiva a escribir sobre el tema.    Cuando en la escuela estudiamos el Virreinato del Río de La Plata -creado en 1776- se suele enseñar que su territorio comprendía las actuales repúblicas de Argentina, Uruguay, Paraguay y Bolivia, además de parte de Chile y Brasil. Pero esta descripción está incompleta. Con los Tratados de San Ildefonso (1777) y El Pardo (1778), firmados para resolver problemas limítrofes, el Reino de Portugal cedió al Imperio Español tres territorios sobre los que solo tenía dominio nominal: las islas de Annobón y Fernando Poo -que conformarían una Gobernación dependiente del Virreinato del Río de La Plata-, y la Guinea continental -que formaría la colonia de Guinea Española-. En 1778 el virrey r...

     Comparto el episodio 5 de la primera temporada del Podcast Voces que forman , en el que conversamos con la docente y promotora de la humanización mexicana Edith Sotomayor sobre las diferentes formas de maltrato escolar, sobre todo el Bullying, llegando a criticar el concepto y las denominaciones que se utilizan para los actores participantes, analizamos las formas de abordarlo y compartimos experiencias. Un problema que afecta a nuestro continente, desde México hasta Argentina.     Agradezco a Seres Latinoamérica por tenerme en cuenta para estas colaboraciones internacionales que contribuyen a la unidad latinoamericana y a la lucha por mas derechos.     Se puede escuchar el episodio completo en:  https://youtu.be/RSzePtJXjow?si=gzx5kew7Q3EJStSs .     Otras charlas dictadas junto con Edith Sotomayor: * "Conversatorio sobre Educación, Salud Mental e Inteligencia Artificial":  https://elrefugiadodelaspalabras.blogsp...

     Hacia fines del siglo XIX el Imperio Otomano, que en su momento de máxima expansión se había extendido desde los Balcanes hasta Asia Central, se encontraba en decadencia como consecuencia de las pérdidas territoriales y la competencia desventajosa en que se hallaba respecto a las potencias imperialistas. La Independencia de Grecia, declarada en 1821 y concretada en 1830, así como la pérdida de Argelia a manos de Francia en 1830, marcaron el comienzo de su desmembramiento. Sin embargo el Imperio sobrevivió gracias a la ayuda de Gran Bretaña y Francia que veían al Sultanato como un frente al expansionismo del Imperio Ruso, por lo que no dudaron en ayudarlo en la Guerra de Crimea (1853- 1856).    Frente a esta situación las elites gobernantes turcas responsabilizaron a las minorías étnicas y nacionales de complicidad con las potencias rivales y de controlar la economía del Imperio. Entre 1820 y 1890 se produjeron masacres de población armenia, griega ...

      Adjunto el número de Abril de 2026 (Vol. 13, N° 03) del Boletín de la Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe de Discapacidad y Derechos Humanos, en donde se incluyen tres de mis textos:  * "Homo quid legit" (Por el Día Mundial de la Lectura el pasado 7 de Marzo):  https://elrefugiadodelaspalabras.blogspot.com/2026/03/homo-quid-legit-para-el-dia-mundial-de.html . * "El Hada que amaba las rosas" (un cuento para pensar la inclusión y la diversidad):  https://elrefugiadodelaspalabras.blogspot.com/2026/03/el-hada-que-amaba-las-rosas.html . * ¿Por qué no puede haber inclusión sin tener en cuenta la diversidad?" (con Noelia V. Gotusso):  https://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2026/03/por-que-no-puede-haber-inclusion-sin.html .    Se puede descargar el Boletín completo en:  https://www.red-universidadydiscapacidad.org/documentos/2026_04_boletin_abril_2026.pdf .

  Escrito en colaboración con Noelia V. Gotusso    En un aula de una Escuela Primaria hay dos estudiantes con Proyectos de Inclusión Educativa. Una docente utiliza Inteligencia Artificial para “adaptar” los contenidos a esos estudiantes sin tener en cuenta que tienen diferentes diagnósticos, trayectorias, habilidades, intereses y situaciones contextuales. Cuando se le señala que no es adecuado unificarlos porque sus desafíos y capacidades no son iguales, responde que por ser ambos “estudiantes incluídos” deberían tener las mismas adecuaciones (1) .     En otra aula, una docente utiliza dispositivos tecnológicos para dar sus clases que generan malestar en un estudiante con sensibilidad sensorial. Cuando el profesional de inclusión reclama por esta situación, la respuesta que recibe de la docente es que el estudiante permanezca durante su clase en la Sala de la Calma de la escuela, en lugar de tener en cuenta sus necesidades y utilizar otras herramientas más am...

    Adjunto el número de Marzo de 2026 (Vol. 13, N° 02) del Boletín de la Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe de Discapacidad y Derechos Humanos, en donde se incluyen las conclusiones del Primer Encuentro 2026 por la Inclusión y la Diversidad Educativa en Latinoamérica, del pasado 28 de febrero.  * "Comenzamos un 2026 por más inclusión y diversidad":  https://elrefugiadodelaspalabras.blogspot.com/2026/03/comenzamos-un-2026-luchando-por-mas.html .      Se puede descargar el Boletín completo en:  https://www.red-universidadydiscapacidad.org/documentos/2026_03_boletin_marzo_2026.pdf . 

  El presente texto fue escrito para ser trasmitido en formato audio en el programa Claro que se Puede (Radio La Quinta Pata, Córdoba) el día de la conmemoración.    El Día Internacional de las Personas con Discapacidad se conmemora cada 3 de diciembre desde que la Organización de las Naciones Unidas (ONU) aprobó la Resolución 47/3 en 1992. En Argentina se lleva a cabo desde el año 2000, cuando se aprobó la Ley Nacional N° 25.346.    Esta fecha tiene tanto un carácter conmemorativo como de lucha. El primero porque se celebran los logros alcanzados por las personas con discapacidad, neurodivergencias y condiciones de salud a lo largo de la historia. Mucho se ha avanzado desde la Antigüedad y la Edad Media, cuando la primacía del “Paradigma de la Prescindencia” consideraba que las personas con discapacidad eran sujetos inútiles que no podían aportar a la sociedad, por lo que debían ser excluidas, eliminadas o atendidas por considerarlas incapaces. O desde los ...

      Adjunto el número de Noviembre de 2025 (Vol. 12, N° 10) del Boletín de la Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe de Discapacidad y Derechos Humanos, en donde se incluyen dos de mis textos: * "10 de Octubre: Día Mundial de la Salud Mental": https://elrefugiadodelaspalabras.blogspot.com/2025/10/10-de-octubre-dia-mundial-de-la-salud.html . * "Las resistencias invisibles: desafíos para una escuela más inclusiva" (con Noelia Gotusso): https://www.agapasm.com.br/Artigos/Resistencias%20invisibles%20desaf%C3%ADos%20para%20una%20escuela%20m%C3%A1s%20inclusiva.pdf .     Se puede descargar el Boletín completo en:  https://www.red-universidadydiscapacidad.org/documentos/2025_11_boletin_noviembre_2025.pdf .

     Anna Freud es una figura destacada en el psicoanálisis. Nacida en Viena (entonces capital del Imperio Austro-húngaro) el 3 de diciembre de 1895, era la sexta hija del fundador de la disciplina Sigmund Freud y de su esposa Martha Bernays. Tras graduarse en el Lyceum, estudió Profesorado en Educación Elemental. Desde los 14 años había comenzado a asistir en silencio a las reuniones de la Asociación Psicoanalítica de Viena y entre 1918-1922 fue analizada por su padre -contra lo que recomendarían todas las normas de ética actuales-, como paso previo a su formación como psicoanalista.    En 1936 publicó su obra más famosa: El Yo y los mecanismos de defensa . Entre sus principales aportes se encuentran: ser una de los pioneras del psicoanálisis infantil, la introducción de los juegos en el análisis, la instauración de las visitas domiciliarias, el estudio de los mecanismos defensivos y del desarrollo psicosexual (comenzados por su padre), y el apoyo a la f...